Miljøterapeut eller fagarbeider med kompetanse innen døvblindhet, sansetap og tilrettelagt kommunikasjon

Vi søker en engasjert og faglig dyktig miljøterapeut eller fagarbeider som har kompetanse og interesse for arbeid med mennesker med alvorlig grad av kombinert syns- og hørselsnedsettelse og døvblindhet. Vi ser etter deg som har kunnskap om hvordan sansetap påvirker kommunikasjon, samspill, læring og deltakelse, og som har forståelse for de særlige behovene denne elevgruppen har.

Hos oss vil du jobbe med en variert elevgruppe med ulike kommunikasjonsformer og individuelle behov. Vi søker deg som har særlig kunnskap om alvorlig grad av kombinert syns- og hørselsnedsettelse og døvblindhet, og som ser betydningen av å tilpasse kommunikasjonen til den enkelte elevs forutsetninger, behov og uttrykksform. Du er nysgjerrig på hvordan eleven kommuniserer, og har evne og vilje til å utforske og utvikle gode kommunikasjonsformer sammen med eleven.

Individuelt tilrettelagt opplæring står sentralt i vårt arbeid. Vi er opptatt av å forstå den enkelte elevs uttrykk, skape gode samspillssituasjoner og legge til rette for trygghet, medvirkning, mestring og deltakelse i egen hverdag. Du vil delta aktivt i elevenes opplæring og hverdag, og være en viktig støttespiller i deres læring og utvikling. Det samme personalet følger elevene både i undervisningstiden og i SFO/tilsyn. Dette bidrar til kontinuitet og trygghet gjennom hele skoledagen.

Om stillingen

Antall stillinger: 2-3 stillinger.

Stillingsstørrelse: Vi søker medarbeidere i stillinger fra 60–100 %. Samlet er det ledig 200 % stillingsressurs. Oppgi ønsket stillingsstørrelse i søknaden.

Tiltredelse: Snarest mulig.

Arbeidstid: Arbeidstiden er organisert som komprimert arbeidstid innenfor tidsrommet kl. 07.30–16.00, og omfatter både undervisningstid og SFO/tilsyn. SFO/tilsyn holder stengt fire uker i sommerferien.

Arbeidsoppgaver:

• Følge opp og bistå elever gjennom skolehverdagen, både i undervisningstid og i SFO/tilsyn. • Bidra til elevenes faglige, sosiale og personlige utvikling gjennom individuelt tilrettelagt miljøarbeid. • Tilrettelegge for kommunikasjon, samhandling, mestring og selvbestemmelse ut fra den enkelte elevs behov og forutsetninger. • Arbeide målrettet med kommunikasjon og samspill, herunder benytte tilpassede kommunikasjonsformer for elever med døvblindhet og sammensatte kommunikasjonsbehov. • Delta i varierte aktiviteter både ute og inne, på skolens område og i nærmiljøet. • Bidra inn som støttespiller i elevgrupper, med vekt på spesialkompetanse, faglig refleksjon og erfaringsdeling. • Samarbeide tett med lærere og øvrig personale for å sikre helhetlig og individuelt tilrettelagt oppfølging.